「VAK學習法」是我在某一次的證照研習理所學到的教學技術，能夠提高學生的學習成效。但這方式真的有用嗎？一起來看看囉～
▍什麼事「VAK學習法」
VAK學習法是由「視覺Visual」、「聽覺Auditory」與「動覺Kinesthetic」的單字開頭所組成。根據學習者的感官偏好，幫助人們透過最適合的方式吸收和處理信息，提升學習效果。
1.）視覺學習者
此學習者偏好用「看」的方式來理解內容，包含圖像、影像、道具等。
- 當你示範完動作後，如果學生跟你說：「你能再示範一次給我看嗎？」代表他可能就是視覺學習者。而我們的示範動作，就是對方的學習影像。
2.）聽覺學習者
此學習者偏好用「聽」的方式來理解內容，包含閱讀文字、書面訊息、口語指令等。
- 當你示範完動作後，如果學生跟你說：「你能再說明一次給我聽嗎？」代表他可能就是聽覺學習者囉。
3.）動覺學習者
此學習者偏好用「體驗」的方式來理解內容。
- 當你示範動作的同時，學生也開始跟著一起操作，代表他可能就是動覺學習者。對他而言，唯有透過親自體驗才有辦法真正理解內容。
然而，僅僅依賴這些偏好來設計課程，真的能夠確保最佳的學習效果嗎？
▍VAK學習法，真的能提高學習成效嗎？
找到學生較為偏好的學習方式，或許能幫助學生在上課時，對於訓練動作的理解有更進一步的幫助。但你有注意到嗎？我說的是“或許”，因為VAK學習法目前還沒有獲得科學的支持。
- 研究指出*，讓一個偏好視覺學習的人接受視覺方式學習，理論上應該能提升學習成效，但實驗結果卻表示，此方式的介入並無顯著的成長趨勢。由此可知，單純認為使用偏好方式來進行教學，就能有效提升學習成效的想法，似乎還有待商榷。
- 同時，我們也要明白「偏好」並不等同於「喜歡」。無論選擇哪種學習方式，都需要付出努力，因為學習本身就是一項消耗能量的活動。即便按照學生的偏好進行授課，他們的學習動力仍然可能會因某些因素而降低。例如，當日的心情、女性生理期等。
另外，在《大腦解鎖》一書中提到：「有效的學習來自於犯錯。」透過練習從錯誤中找出解決方案，可以增強我們對知識的理解與吸收。換句話說，最有效的學習方式有時反而可能是我們最不喜歡的那一種！
▍只要能幫助到學生都是好方式
我個人認為，你所使用的方法只要能讓學生接受，並且逐步的進步，那這就是適合對方的學習方式。從結果來看，只要對方願意持續來學習就沒問題了。
- 我們也要理解，人類在學習事物時，其實也是併用了所有的感官在吸收。以VAK來說，我相信聽覺學習者在學東西的同時，也同時動用了視覺與動覺，只是聽覺的比例可能較高而已。
- 因此，如果你是一位教學者，每當學了一項新技術時，還是要抱持著從學生的角度來運用所學的技術才是上策。反之，如果將技術的重要性擺在學生之前，很有可能會降低學生的學習成效，偏離客製化的意義了。
- 回到本質邏輯，只要能幫助學生都是好方式，端看教練們如何應用自己的所學與經驗，以及對客戶的理解，從而給予最適合的客製化內容。
加油～
*研究參考：Riener, C., & Willingham, D. T. (2010). “The Myth of Learning Styles.”
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