VAK學習是我在某一次的證照研習理所學到的教學技術，能夠提高學生的學習成效。但這方式真的有用嗎？一起來看看囉～
先來認識「VAK」
VAK是由「視覺Visual」、「聽覺Auditory」與「動覺Kinesthetic」的單字開頭所組成的，讓我簡單的向各位解釋其內容：
1.視覺學習者
此學習者偏好用「看」的方式來理解內容，包含圖像、影像、道具等，因此當你示範完動作後，如果學生跟你說：「你能再示範一次給我看嗎？」或許他就是視覺學習者囉，因我們的示範動作就是他的學習影像了。
2.聽覺學習者
此學習者偏好用「聽」的方式來理解內容，包含閱讀文字、書面訊息、口語指令等，因此當你示範完動作後，如果學生跟你說：「你能再說明一次給我聽嗎？」或許他就是聽覺學習者囉。
3.動覺學習者
此學習者偏好用「體驗」的方式來理解內容，當學生在你示範動作的過程時就開始跟著一起操作，或許他就是動覺學習者囉， 因為對他而言，唯有透過親自體驗才有辦法理解內容。
利用學生偏好的學習方式，就能提高教課成效嗎？
找到學生較為偏好的學習方式，或許能幫助學生在上課時，對於訓練動作的理解有更進一步的幫助，但你有注意到嗎？！我說的是或許，因為VAK學習方式目前還沒有獲得科學的支持。
科學家的實驗指出，讓一個偏好視覺學習的人接受視覺方式學習，理論上應該能提升學習成效，但實驗結果顯示並無太明顯的成長趨勢，由此可知，單純認為使用偏好方式來教課就能有效提升學習成效似乎有待商榷。
同時，我們也必須理解偏好不一定等於喜歡，無論使用何總方式學習都需要我們投注心力，畢竟學習這件事本身就是個消耗能量的事，即便你用了學生的偏好方式進行授課，還是有可能會面臨學生學習動力降低的窘境。
另外，在《大腦解鎖》一書中提到了有效的學習來自於犯錯，並練習從錯誤中找出解決辦法，如此便能夠提高我們對於知識的理解與吸收。
換句話說，有時後最有效率的學習可能來自於自己最不喜歡的方式喔！
只要能幫助到學生都是好方式
其實我個人認為，你所使用的方法只要能讓學生接受，並且逐步的進步，那這就是適合對方的學習方式，從結果上來看，只要對方願意持續來運動就沒問題了。
而我們也需要理解人類在學習事物時，其實也是併用了所有的感官在吸收，以VAK來說，我相信聽覺學習者在學東西時也同時動用了視覺與動覺，只是聽覺的比例較高而已，因此，身為教練的我們每當學習了一項新技術時，還是要抱持著從學生的角度來運用所學的技術才是上策。反之，如果將技術的重要性擺在學生之前，很有可能會降低學生的學習成效，因為這就不是客製化了。
回歸到原點，只要能幫助到學生都是好方式，端看教練們如何應用，然而最重要的還是教練本身所要給予個體的「授課內容」。
我是Kai.You Know That
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